|
Els contes de la Laura i en Joan, activitats interactives
Des de la Fundació Ersília hem desenvolupat un conjunt d'activitats interactives relacionades amb “Els contes de la Laura i en Joan” de la col·lecció “Recerca Directa” que promou el Departament d'Innovació, Universitats i Empresa de la Generalitat de Catalunya. L'objectiu de la col·lecció és donar a conèixer les recerques que es poden desenvolupar des de diverses disciplines científiques i esdevenir un incentiu que desvetlli futures vocacions entre els nens i nenes de Catalunya, aprofitant l’etapa en què senten una gran curiositat pel món que els envolta (educació primària).
Les activitats interactives pretenen complementar les històries dels contes, afegint exercicis que permeten l’experimentació, la reflexió i l’aprenentatge. Així mateix, cada paquet d’activitats cerca familiaritzar als nens i les nenes amb el mètode científic des de les diverses disciplines tractades, amb objectiu d’encomanar-los el “valor” de la recerca. Les activitats inclouen continguts científics de la disciplina, són rigorosos tant pel que fa al text com a les il·lustracions, i estan assessorats per experts en la matèria i professorat de primària. Tampoc hem volgut descuidar els aspectes curriculars relacionats amb els valors, que s’han integrat de forma explícita en les activitats i permeten experimentar, aprendre, i reflexionar, sobre la igualtat de gènere, l’empatia, els drets dels treballadors i molts altres. 
http://bit.ly/y7izvT
|
|
|
50 activitats per a l'educació ambiental
Guia senzilla i molt pràctica que tracta de subministrar les instruccions necessàries per organitzar activitats destinades a la formació ambiental. Es destina fonamentalment als educadors, els quals podran utilitzar-la com a instrument de treball tant en àmbits d’educació formal (escola, instituts, centres de capacitació professional, formació permanent, etc.), com informal (centres d’esplai, educació comunitària, formació de voluntaris, organitzacions, etc.).
La guia s’estructura en cinc grans blocs temàtics destinats a l’ensenyament-aprenentatge d’una selecció de conceptes, procediments i valors que considerem útils per fomentar la transició cap a una societat més sostenible. Des del punt de vista temàtic, aquests blocs estan ordenats de forma seqüencial: (1) Reconeixent l’entorn i les necessitats vitals, (2) Apreciant la diversitat de la vida, (3)Aprenent a gestionar els recursos naturals, (4) Detectant problemes, (5) Considerant tendències.
Es una guía summament flexible i fàcil d’adaptar a diferents contextos. El seu enfocament és multi-disciplinari, amb incidència sobre els aspectes del medi físic, biològic i social, i busca integrar diferents aproximacions (cognitiva, instrumental, afectiva), de manera que faciliti l’adquisició de coneixements i procediments i la reconsideració dels valors, amb respecte a la diversitat dels aprenentatges.
La Fundació Ersília ha estat encarregada del disseny i maquetació del recurs.   
Hàbitat
|
|
Sabeu que el 16% de la població resident a Catalunya és estrangera? que 8 de cada 10 llars reciclen vidre, paper i plàstic? Aquestes són algunes de les dades que sabem gràcies a l’estadística, una ciència que no és tan complicada com sembla.
Per impulsar la difusió de la cultura estadística entre el professorat i l’alumnat de secundaria l’Institut d’Estadística de Catalunya (IDESCAT) ha desenvolupat el web aprenestadística.gencat.cat amb la participació de la Fundació Ersília. El web ofereix un conjunt d’activitats curriculars molt relacionades amb la vida quotidiana i permet aprendre estadística utilitzant dades permanentment actualitzades per l’IDESCAT de l’economia, els serveis, el medi ambient, la demografia i la societat.
La Fundació Ersília ha participat en el desenvolupament del contingut i ha estat responsable del disseny gràfic del portal web, ha comptat amb el suport i la supervisió d'un equip de professors de secundaria (Francesc Arrey, Marcel Costa, Jordi de Manuel i Roser Sanllorente).
|
|
Entra al laboratori i podràs visitar els pobles i ciutats on potser viurem al futur. Com ens mourem? Quina energia consumirem? Quant CO2 generarem des d’ara fins el 2050? Al laboratori podràs visualitzar 4 visions extremes del futur que ens espera i amb 27 visions possibles. Segons les teves expectatives sobre l’evolució de la població, l’economia i la tecnologia juga a descobrir quin futur ens espera. Tot plegat emprant simuladors interactius basats en models de previsió elaborats per la Comissió Europea (Direcció General de Transports i Energia). El recurs ha estat especialment pensat per als estudiants i professors de secundària i s'ha elaborat des de la Fundació Ersília amb el suport del Departament de Medi Ambient i Habitatge.
www.ersilia.org/2050
Estratègies d'implantació del recurs a l'aula:
Visions 2050: recurs educatiu per explorar, experimentar i simular el futur
|
|
Recurs desenvolupat per la Fundació Ersília i Learningworks amb un equip de professors de primària, amb el suport del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematiques/index.htm
Com són els recursos? L'aprenentatge basat en escenaris?
Els tres recursos educatius que hem desenvolupat per l’aprenentatge de les matemàtiques a primària proposen la realització d’activitats en una granja, l’organització d’un viatge o la gestió d’un restaurant. Perquè gestionar una granja, planificar un viatge o portar un restaurant són tasques que, com moltes altres de la vida quotidiana, requereixen la utilització de les matemàtiques.
Aplicant una metodologia d’aprenentatge basada en escenaris, els recursos conviden a l’estudiant a assumir un rol concret dins d’una història versemblant. Les històries es representen visualment a través d’imatges i animacions que simulen aspectes de la vida diària, aconseguint així, reproduir una experiència significativa per l’estudiant. Complementari als currículums tradicionals, més passius i orientats per temes, més abstractes, l’aprenentatge per escenaris pot considerar-se en certa mesura equiparable a l’aprenentatge d’un ofici, en la qual l’estudiant s’enfronta a una sèrie planificada de situacions reals.
L'abac ·· La Granja ·· El Viatge ·· El Restaurant
Més informació sobre el recurs (pdf)
Voleu saber que opinen els mestres que han utilitzat el recurs o voleu opinar vosaltres? ...
|
|
Potser alguna d’aquestes preguntes et poden servir d’inspiració a futures recerques.
Quines preguntes inquieten a Dolors Reig (psicòloga social i experta en TIC), Salvador Cardús (sociòleg i periodista), Ramon Folch (socioecòleg), Josefina Castellví (oceanògrafa), Eduard Punset (divulgador científic), Jorge Wagensberg (físic) , Jordi Sargatal (ornitòleg), Xavier Rubert de Ventós (filòsof)?
"La història de la ciència és la història de les bones preguntes. S’avança quan canvia la pregunta. La resposta és gairebé rutina." Jorge Wagensberg.
Visiteu: Les preguntes dels Experts
|
|
|
